博士班也開養生課程

開學了，這學期修的課有點亂。
原本打算今天這門課要退掉，因為報告的壓力好重，結果老師一說要分組，落單坐在前面的我，回首尋找一樣孤伶伶修課的他所同學時，突然發現教室最後方有人向我招手，呵！是上學期跟我同組的超優秀同學，真是感謝老天爺，這門課有他相伴，應該不會被當了

『老化特論』，好奇怪的一門課，果然老師開門見山就問：『老化洗蝦密』？
老化，直覺就想到拄著拐杖、彎腰駝背的老先生，不就是這樣嗎？猜想問題應該沒這麼膚淺，問的應該是細胞層次的問題。

果然，除了從表徵去看，還包括了氧化性壓力(oxidative stress)的增加、細胞代謝能力的降低、細胞自我修補能力的逐漸喪失等等

寫這篇文章不是在做筆記嘿，是我的心被戳傷了，嗚！
為什麼會老化？不是時間到了，就該發生的嗎？對啊，就是這樣。我們這組回答的問題：
1.零件用久了，本來就會壞。
2.長期性的壓力會造成老化。

坐我旁邊的優秀同學很小聲的跟我說：讀博士班等於壓力，指導教授等於壓力。真想給他拍手鼓掌，上課的前十分鐘，我才跟老闆見過面，帶著滿滿的壓力進教室上課啊。

那...什麼是壓力？壓力怎麼造成的？
說著說著，老師指出老化的幾個表徵：
1.頭髮漸漸稀少----刺中我的心了
2.脂肪分布集中在腹部---再度刺傷我的心
3.記憶力逐漸衰退----這是卯起來在說我就是了
4.注意看那些會騎小褶的人---大部分是脂肪集中在腹部的中年人(靠邀！聽到這裡，我真想哭)

然後後面講了什麼阿茲海默什麼的，我已經沒在注意聽了，唯一記得的一句就是，熬夜會造成氧化性壓力的上升，切記不要熬夜。對研究生講這種話，就好像當年有老師跟我們這群沒考上大學的落榜生說：『台大還不錯，同學們可以考慮來唸看看』。啊！我好想打人啊。